12.社會的原則

敏感的女兒

我女兒是個三年級的小學生。在家庭以外的環境里，她是一個懂事、聰明的孩子，老人們都稱她是“小人精”。可在家里，她常常發脾氣、坐立不安，有點凡事都不順心的感覺。當她心情好時，說出來的話讓你心里甜滋滋的，可一旦發起狠來，都有掐死你的心。對于這種心態，我真不知該怎么教育她。

還有，她時時都在觀察我的表情，總讓我笑。不管什么情況下，我沒了笑容，她就要說：“媽媽又不笑了。”當我勉強地笑時，她也能感覺我的不開心，總是問：“媽媽為什么跟別人說話都笑瞇瞇的，跟我說話就不笑。”這給我很大壓力。我是一個四十多歲的媽媽，生活的壓力很重，感覺有些喘不過氣來，女兒偏偏又是一個隨時都需要媽媽的人。不管寫作業還是玩，總希望我同她一起做，比她快了不行，慢了也不行，讓她沒新鮮感還不行。因此，我很煩，也很著急。今年春天，給女兒做了一個心理測驗，她屬于敏感型的孩子。我應該怎么對待她。

對十歲左右的孩子來說，學會在家與在外可以不一樣，是一種心理成長。學校里，老師是***權威，孩子必須學習規則，學習與人交往的技術，學習人際溝通交流的方法。所以孩子對鄰居、對周圍的人用的是學校里學習的社會原則。家里則不同，沒有固化的權威，孩子不必被***必須要怎樣，她有選擇行為或情緒的權力。而且現在都是獨生子女，他們還能分享某些父母的權力，心性會表現得更自由。

一般在關系良好的家里，孩子會有比較多的安全感，這也是她表現得隨心所欲、不愿約束自己內心的原因。關系不好的家庭，孩子可能會呈現一種虛假的懂事，因為她要分擔家庭里面的憂郁與煩惱。有的孩子為了讓父母的沖突減少，會逼迫自己快速成長，以便于部分地替代父母在家庭里面的功能，這樣的孩子看起來很美，其實內心痛苦之極。

我想對這個母親說，十歲的孩子還有一種情緒的“鏡像作用”，越關心誰，喜歡誰，心性脾氣就越像誰。你覺得孩子“常常發脾氣，坐立不安，有點凡事都不順心的感覺。當她心情好時，說出來的話讓你心里甜滋滋的；可一旦發起狠來，都有掐死你的心”，也許正是孩子對你的感覺。讀讀孩子的話“媽媽，為什么跟別人說話都笑瞇瞇的，可跟我說話就不笑”，你就會明白，你覺察到的孩子身上的東西，也正是你自身的。你很煩、很急躁與孩子無關，與你的情緒特點有關。如果真要孩子在家里變得懂事、溫和，你必須做一些表率。

可以利用父親的介入來彌補你自己個性里的不足。在你的信中我讀不到來自父親的信息。如果父親長期不在身邊，或已經分離出家庭，那么你需要與女兒拉開一些親密距離，很多事不要替女兒做主，不妨用更多的信任、欣賞、認同去處理兩人間的分歧。

要關注女兒正面情緒的那個部分，及時與她分享，減少關注她的負面情緒。如果看到孩子無端的發脾氣，可以裝作沒看見，不對這樣的信息作回應，讓孩子慢慢學會調整自己的情緒。這樣的處理，更容易讓孩子從負性情緒中獲得經驗和自我管理情緒的技術。如果看到孩子的壞情緒馬上就希望能幫她克服或解決，結果不但會強化這些情緒，孩子也不能從中獲益。

如果你的工作忙，心情不好，一定要先給孩子一個信息：“寶貝，別擔心，媽媽有點不高興，但不是你的錯，是與……有關。”孩子需要這樣清晰的信息，因為孩子可能天真的以為媽媽的一切不高興都是自己引起的，如果自己表現好，媽媽就是快樂的。對于敏感的孩子，母親還要說“你能關心媽媽，讓我的情緒好多了……”，這樣的信息也很重要，孩子可以從母親處理情緒的過程中獲得表達情緒、管理情緒的經驗。